Jose Manuel Lopez Irastorza
Jose Manuel Irastorzak zenbait ekintza matematiko azaldu ditu, konpetentzia hau garatzeko bai sarean eta beste materialetan aurkitu daitezkenak. Puig Adam-en aintzindaritzarekin hasi eta gaur egun egunerokotasunean bilatu ditzakegunak. Bukatzeko matematika gaitasunak garatzeko orientabideak eman ditu.
Profesionalki egin duen ibilbidean aipatzekoak dira:
- Pentsakera irekia eta errealitatearekiko konpromezua beti mantendu izana
- Hezkuntzarekin loturiko ikerketa dezente egin dituela garai bakoitzean gizarteak zituen erronka berriei erantzun nahian.
Bestalde, landutako gaiak asko izan badira ere, esan beharrekoa da, irakasleen prestakuntzarekin zerikusirik duten hausnarketak eta lanak gustuko izan dituela beti.
Azken urte hauetan Gaitasunen inguruan lana egin den foroetan parte hartzaile aktiboa izan dugu. Asko dira eremu honetan egin dituen ekarpenak (ikus adibide gisa proposatutako irakurketak).
Hezkuntza Sistemarekin kritikoa azaltzen bada ere, begi onez ikusten ditu hezkuntza berritzeko irakasle taldeek sortzen dituzten “berritze mugimenduak”.
Eskola eguneroko errealitatean askoz ere errotuagoa egoteko beharra aldarrikatzen du, baita ere eskolak duen erronka garrantzitsuena ikasleen pentsamendu kritikoa suspertzea dela.
Bere ponentzian Konpetentziak eta Gaitasunak zer diren azalduko digu eta ikasleek hauek garatzeko prozesua errazte bidean aritzeak sakonak diren neurriak inplementatzea beharrezkoa dela defendatuko du. Ez omen da azalezko aldaketa behar duguna. Bere aburuz, Gizarteak, Administrazioak, irakasleriak begirada berri bat behar dute izan, baita kultur, sinesmen eta praktika berriak ere.
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Ángel Ignacio Pérez Gómez nació en Valladolid en 1950. Es Catedrático de Didáctica y Organización Escolar en la Universidad de Málaga.
Una de sus características personales es la de haber desarrollado un pensamiento abierto y pluridisciplinar con fuertes dosis de compromiso con la realidad. Ha trabajado intensamente en distintos ámbitos de la educación e investigación. Uno de sus principales intereses es la formación del profesorado tema en torno al cual ha centrando varios de sus trabajos.
Otro tema de interés para Pérez Gómez, concretamente una de sus preocupaciones actuales, es entender la relación teoría-práctica, planteando como una posible solución la formación teórico-práctica simultánea.
En cuanto a nuestro actual sistema educativo, piensa que en él se ha intensificado el aspecto más academicista, aunque dice ver con optimismo los movimientos de renovación pedagógica, y afirma que la función prioritaria de la escuela en un futuro debe ser facilitar la reflexión crítica de las próximas generaciones.
Cree que hay que plantearse una escuela mucho más útil y más cercana a los problemas cotidianos.
En sus propias palabras optar por las competencias básicas:
“No es una modificación cosmética y superficial. Supone establecer el aprendizaje activo de conocimiento útil como el centro de la vida escolar, lo que significa una transformación radical de la forma de concebir el currículo, los procesos de enseñanza-aprendizaje y evaluación, la organización de los contextos escolares y la propia función docente.”
“… Requiere un cambio de mirada, de cultura, de creencias y de prácticas, en la administración, en el profesorado y en la sociedad en general, y que afecta al diseño y desarrollo del curriculum, a los modos de enseñar, aprender y evaluar a la manera de construir los contextos y ambientes de aprendizaje.”
A lo largo de su ponencia comentará las relevantes implicaciones pedagógicas que, a su entender, nos llevarían a “reinventar el dispositivo escolar que conocemos.”
Son numerosas las publicaciones de Ángel a través de libros, artículos… En esta ocasión, os sugerimos la lectura de algunas de ellas. Unas pueden servir de “aperitivo” de lo que tendremos ocasión de escuchar, otras, servirán para profundizar en algunos aspectos que debido a la escasez de espacio no podrán ser abordados en la sesión.
Gaiarekin lotutako zenbait argitalpen / Algunas publicaciones relacionadas con el tema: